FASE
1
Diagnosticar
las necesidades y problemas de la asignatura, en la metodología de enseñanza
que utiliza el docente.
Consiste en identificar las
falencias de la metodología de enseñanza
de los docentes en la Asignatura de Algoritmos, donde se evidencia la
falta del desarrollo del pensamiento crítico y lógica del estudiante a la hora
de resolver problemas, ya sea por no verificar los conocimientos previos del
estudiante, el contenido de la Asignatura y la importancia que tiene la
asignatura en el perfil profesional según requerimiento de la sociedad o esta
no está posicionada correctamente en la malla curricular.
FASE
2
Modelación
curricular a través de competencias que requiere el estudiante dentro de la
asignatura.
Nos permite observar si el
estudiante cumple con las competencias básicas que requiere la asignatura, nos
permite hacer un análisis donde los docentes intervienen con sus conocimientos y experiencias para la
reestructuración de la Asignatura.
FASE
3
Estructuración
curricular a través de diagnóstico de la metodología de enseñanza para la
asignatura.
Se realiza la revisión de la
metodología de enseñanza que se está aplicando actualmente, que bajo la
investigación de las competencias que se requieren nos permite tener otra
visión de la importancia de la asignatura en la carrera y la vez definir
propósitos de formación, objetivos donde se debe organizar metodología de
enseñanza-aprendizaje.
FASE
4
Organización
de la puesta en práctica de metodología de enseñanza para la asignatura
El ideal es formar al
estudiante en el nivel educativo al que pertenece, pero para ello tenemos que
capacitar al docente en sus funciones y tareas como guiador del proceso,
intelectual, como transformador, crítico y reflexivo; él es un agente de cambio
social y político con profundos conocimientos de los fundamentos
epistemológicos de su área de competencia en los procesos educativos, ligado y
comprometido con el cambio, dispuesto a aprender a aprender.
FASE
5
Evaluación
del proyecto formativo
Es el factor más importante
en la elaboración de un proyecto formativo, es donde se valoran los resultados,
se demuestra el por qué es necesario adaptar el currículo a las competencias,
haciendo el seguimiento de una
metodología de enseñanza adecuada.
Resaltan los indicadores
obtenidos de experiencias diseñadas, donde la
evaluación del currículo tiene como objetivo examinar el impacto de su
implementación sobre el logro de los estudiantes (aprendizaje).
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